有哪些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師是近年來非?；馃岬穆殬I(yè)，因工作體面、薪資待遇也不錯，所以這幾年來，為了順應(yīng)時代發(fā)展要求，各省市的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校又重新火熱起來，設(shè)計(jì)類的專業(yè)報名人數(shù)也大大增加，各個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校也大量招收初高中畢業(yè)生。那么有哪些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校呢?下面小編將為大家舉例推薦一所環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校，供大家參考。

　　廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院

　　辦學(xué)理念

　　堅(jiān)持“立品、為學(xué)、稟藝、礪身”的院訓(xùn)，以“有教養(yǎng)、有本領(lǐng)”成全學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與幸福人生;以公平教育、尊重主體的原則指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作，以學(xué)生為本，注重差異教育和個性化培養(yǎng)，把教育公平落實(shí)到每一位學(xué)生。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　立足廣州、面向廣東、輻射全國，直接服務(wù)于珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　教學(xué)方式

　　學(xué)院實(shí)施融“教、學(xué)、做、養(yǎng)”一體的教學(xué)方法和手段，全面推行由畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和學(xué)生工作實(shí)踐證書構(gòu)成的“三證書”制度和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度，教中學(xué)，學(xué)中做，在教、學(xué)、做中“養(yǎng)”，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。

　　信息化校園

　　學(xué)院歷時10年自主研發(fā)成功的CRP(Campus Resource Planning，即“校園資源計(jì)劃”)系統(tǒng)，功能覆蓋校園學(xué)習(xí)、工作、生活以及校外頂崗實(shí)習(xí)管理，為教工和學(xué)生提供無時空阻隔的交流空間，并通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位和學(xué)生家長的信息共享。

　　學(xué)生職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)

　　學(xué)院組建的職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)是對應(yīng)社會職業(yè)、鏈接人才培養(yǎng)的學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職業(yè)實(shí)踐平臺，辦公場地和設(shè)施完備，實(shí)施職業(yè)化和課程化管理，是學(xué)生校內(nèi)職業(yè)實(shí)踐和落實(shí)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要陣地。

　　未來構(gòu)想——“一團(tuán)三化”

　　學(xué)院緊緊把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢，圍繞“一團(tuán)三化”發(fā)展思路，積極打造職業(yè)與職工教育集團(tuán)，以“信息化、國際化、協(xié)同化”三化集成、三管齊下，走差異化、特色化、品牌化的道路，探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下，新一輪職業(yè)教育的發(fā)展模式。

　　小編總結(jié)：

　　各個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)風(fēng)格，以及招生條件和課程設(shè)置的等等不同，只有根據(jù)自身的條件和所處地區(qū)等各項(xiàng)因素的綜合考慮，最后才能找到合適自己的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校。以上給大家推薦的這所院校也是非常不錯的，有興趣的同學(xué)可以詳細(xì)了解。希望同學(xué)們都能順利入學(xué)，成為一名優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師。