六安市特殊教育學校簡介

六安市特殊教育學校創(chuàng)辦于1993年10月，是一所融學前康復(fù)教育、九年義務(wù)教育、中專部為一體的花園式特教學校。新校占地面積160畝，總建筑面積24916.03㎡，將于2021年9月1日正式投入使用。學校配有微機室、語訓室、美工室、律動室、實驗室、職業(yè)培訓室等專用教室,校園環(huán)境達到綠化、美化、人文化。學校有一支愛崗敬業(yè)、積極奉獻、素質(zhì)精良、爭創(chuàng)一流的教師隊伍。為適應(yīng)我市特殊職業(yè)教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生社會適應(yīng)和就業(yè)能力，經(jīng)市教體局批準同意，學校于2019年升辦中專部，今年繼續(xù)面向全省各市(含縣區(qū))招收適齡殘疾初中畢業(yè)學生。

六安市特殊教育學校辦學條件

新校園占地25畝，建筑面積將近10000余平方米，學校配有微機室、語訓室、美工室、律動室、實驗室等專用教室,校園環(huán)境達到綠化、美化、人文化。學校有一支愛崗敬業(yè)、積極奉獻、素質(zhì)精良、爭創(chuàng)一流的教師隊伍， 1名教師被評為市級“教壇新星”，1名教師被評為市級“學科帶頭人”，2名教師被評為市級“骨干教師”, 82%的教師取得了本科學歷，64%的教師取得了中高級職稱。現(xiàn)有12個教學班，在校學生111名，成為涵蓋從學前語訓到九年義務(wù)教育為一體的花園式特教學校。學校采取全封閉式的管理體制，值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師輪流全天24小時在校值班值宿，確保學生的在校安全。

六安市特殊教育學校所獲榮譽

近幾年，學校的綜合實力不斷得到加強，2008、2009年連續(xù)兩年學校被安徽省人民政府殘疾人工作委員會授予安徽省殘疾人就業(yè)工作“先進單位”榮譽稱號;2009年和2011年學校兩次被六安市授予六安市直創(chuàng)建“六好”關(guān)工委活動“先進單位”榮譽稱號;2009年和2013年學校分別被評為六安市直第五屆和第七屆文明單位;2010年學校被市教育局授予“家長學校名校”稱號，2010年學校被市教育局授予五五普法工作“先進集體”榮譽稱號;2011年學校聾兒語訓部被省殘聯(lián)評為語言康復(fù)“先進集體”。2012年學校獲得了安徽省特殊教育青年教師教學基本功大賽“優(yōu)秀組織獎”。

自1998年以來教師獲市級以上表彰45人次(其中省級6人次)，教育教學論文獲獎(發(fā)表)95篇(其中國家級16篇，省級 27 篇，市級 52 篇，發(fā)表 7篇)，教學大賽獲獎 15 人次(其中省級 8 人次，市級 7人次);學生征文獲獎10人次(其中市級4人次，省級5人次，國家級1人次)，學生文藝節(jié)目獲獎8人次(其中省級4人次，市級5人次)，學生美術(shù)作品獲獎216人次(其中國家級 3 人次，省級 120 人次，市級 93人次)，學生體育類項目獲獎 9人次(其中省級9人次)。從2005年以來，學校有100多名畢業(yè)學生考入高中，其中有1名學生考入天津理工學院，1名學生考入長春大學特殊教育學院，2名學生考入西安美院，8名學生考入南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，1名學生考入北京聯(lián)合大學特殊教育學院，1名學生考入長沙特殊教育職業(yè)技術(shù)學院。

二十年風雨兼程，記錄了六安特教中心從小到大、由大到強的發(fā)展軌跡!總結(jié)過去，是為了創(chuàng)造出更加輝煌的未來!特教中心將不斷積累過去二十年的點點滴滴，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，我們將用更高的標準來嚴格要求自己，將六安市特教中心打造成為安徽省特殊教育領(lǐng)域的一流品牌!

六安市特殊教育學校專業(yè)介紹

1.園林綠化：

以園林花卉培育、修剪技術(shù)培訓為主，培養(yǎng)殘疾學生動手操作能力。操作設(shè)備安全，可站立操作，操作技術(shù)熟練后，可向相應(yīng)企業(yè)推薦輸送護園藝工。

2.工藝美術(shù)：

①核雕工藝課程。由核雕師實地講解操作，培養(yǎng)殘疾學生雕刻技能。操作設(shè)備安全，可坐著作業(yè);

②字畫裝裱、手工藝品制作和剪紙課程。由字畫裝裱師授課，現(xiàn)場教練，培養(yǎng)殘疾學生的審美能力和動手能力，操作設(shè)備安全，可站著作業(yè);手工藝品制作由盆景、美工等制作工藝師授課，水旱盆景采用大別山地區(qū)各種花草、樹根，奇石等原材料制成;美工課程由專業(yè)美工教師授課，主要指導(dǎo)學生進行繪畫、串珠等小工藝品制作。剪紙課程由專業(yè)剪紙教師現(xiàn)場教學，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的傳承學習。操作過程安全，發(fā)展空間大，適合殘疾學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。

3.家政服務(wù)：

以培訓殘疾學生家政服務(wù)技能為主導(dǎo)，也適合智力障礙學生學習(需評估，不提供住宿)。