根據(jù)以往數(shù)據(jù)表明中職學校在劃定錄取分數(shù)線時，通常以考生當?shù)仄崭哒猩謹?shù)線為基準分數(shù)線，考生可參考普洱地區(qū)普高及普通高中錄取分數(shù)線情況。

2024年昆明市主城區(qū)普通高中錄取最低控制線

根據(jù)2024年昆明市普通高中招生計劃，依據(jù)初中學生學業(yè)水平考試成績統(tǒng)計，經(jīng)昆明市招生委員會主任會議研究決定：昆明市主城區(qū)一級高(完)中錄取最低控制線為620分;昆明市主城區(qū)普通高中(含民辦學校)錄取最低控制線為520分。

郊縣(市)區(qū)普通高中錄取最低控制線由各郊縣(市)區(qū)劃定后自行公布。

云南省普洱衛(wèi)生學校學校簡介

云南省普洱衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年12月，是國家級重點中等職業(yè)學校、省級文明學校，2011年被國家教育部確定為"國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校"立項建設學校。是普洱市培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)人才的中心，中專先后開設有社區(qū)醫(yī)學、中醫(yī)、護理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學檢驗技術(shù)等12個專業(yè); 聯(lián)辦?？崎_設有臨床醫(yī)學、護理、藥學、計算機應用等專業(yè);聯(lián)辦本科開設有臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)。有本科、專科、中專、鄉(xiāng)村醫(yī)生等不同層次的在校生6000余人。

云南省普洱衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年12月，是國家級重點中等職業(yè)學校、省級文明學校，2011年被國家教育部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”立項建設學校。是普洱市培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)人才的中心，被歷屆大中專畢業(yè)生譽為“醫(yī)生的搖籃”。

學校校園環(huán)境優(yōu)美，碧草如蔭;有寬敞明亮的教學樓、實訓樓、圖書實驗樓等;有設備設施先進的醫(yī)考實訓中心、計算機網(wǎng)絡管理中心、多媒體語音室;建立了與因特網(wǎng)連接的校園網(wǎng)絡;有良好的校園文化氛圍。有分布在全省各州市校外實訓基地40余個，能滿足各專業(yè)實訓實作需要。中專先后開設有社區(qū)醫(yī)學、中醫(yī)、護理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學檢驗技術(shù)等12個專業(yè);聯(lián)辦?？崎_設有臨床醫(yī)學、護理、藥學、計算機應用等專業(yè);聯(lián)辦本科開設有臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)?，F(xiàn)有本科、專科、中專、鄉(xiāng)村醫(yī)生等不同層次的在校生6000余人。

學校有一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師資隊伍和勤政廉潔、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導班子?，F(xiàn)有在崗教職工246 人，其中專職教師212人。自1988年起，學校先后與北京醫(yī)科大學等10余所院校聯(lián)合辦學，已培養(yǎng)中專、專科及本科畢業(yè)生20000余人。畢業(yè)生分布在普洱市各縣(區(qū))、西雙版納、玉溪、臨滄、保山、德宏、大理等地，成為各族人民防病治病的重要力量。普洱衛(wèi)校畢業(yè)生占普洱市現(xiàn)有衛(wèi)技人員的85%。其中大部分學生已成為我市醫(yī)療衛(wèi)生單位的業(yè)務骨干和學科帶頭人、醫(yī)學專家、衛(wèi)生系統(tǒng)全國勞動模范……在社會各界中享有較高的聲譽，為普洱市及鄰近州(市)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻

護理專業(yè)介紹

護理培養(yǎng)標準畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試。主干課程藥物應用護理、護理學基礎(chǔ)、健康評估、護理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、心理與精神護理、護理專業(yè)技術(shù)實訓、急救護理技術(shù)、社區(qū)護理、老年護理、中醫(yī)護理、重癥監(jiān)護技術(shù)、重癥監(jiān)護儀器使用與維護、口腔臨床護理、口腔美容及預防保健。就業(yè)方向在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理工作，在基層衛(wèi)生單位、社區(qū)、衛(wèi)生服務性行業(yè)從事護理工作及衛(wèi)生保健和護理管理工作。

分數(shù)是必不可少的，只是作為學校選擇學校的參考數(shù)據(jù)之一，學校只要是想要學生們的學習態(tài)度。分數(shù)的多與少并不是直接覺得同學們的潛在學習力。只要同學們愿意發(fā)憤圖強，現(xiàn)在還來得及。