同學(xué)們和家長對相關(guān)意向?qū)W校的招生計(jì)劃進(jìn)行了解是非常有必要的。這樣可以提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，不至于出現(xiàn)錯失名額的情況。希望同學(xué)們都可以進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。但是最近還是有同學(xué)對保定工程技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃不是很了解，下面是保定工程技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃。同學(xué)們可以關(guān)注一下。
保定工程技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃
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類別 |
專業(yè)名稱 |
學(xué)制 |
招生計(jì)劃 |
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預(yù)備技師 |
機(jī)電一體化技術(shù) |
2+2 |
20 |
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高職大專 |
機(jī)電一體化技術(shù) |
3+2 |
80 |
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高職大專 |
數(shù)控加工 |
3+2 |
40 |
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高級工 |
機(jī)電一體化技術(shù)（中德雙元制） |
五年制 |
40 |
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高級工 |
數(shù)控加工 |
五年制 |
30 |
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高級工 |
汽車維修 |
五年制 |
30 |
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高級工 |
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修 |
五年制 |
30 |
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高級工 |
多媒體制作 |
五年制 |
30 |
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中級工 |
電子商務(wù) |
3 |
40 |
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中級工 |
護(hù)理 |
3 |
30 |
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中專 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
3 |
30 |
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涉農(nóng) |
農(nóng)機(jī)機(jī)械使用與維護(hù) |
3 |
30 |
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涉農(nóng) |
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理 |
3 |
30 |
保定工程技術(shù)學(xué)校師資力量
學(xué)院現(xiàn)有教職工220人，其中高級講師66人，中級講師86人，高級技師11人，技師18人。在校學(xué)生2000余人。 近幾年，廣大師生積極參加各級別、各類別的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研業(yè)務(wù)、積極開拓創(chuàng)新，在教 學(xué)教改方面取得了優(yōu)異成績。其中，獲國家級教科研成果獎56項(xiàng)、省級教科研成果230項(xiàng)，獲市級及以上教學(xué)比賽獎36人次，省級及以上技能大賽獲獎高達(dá)140人次。
保定工程技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)
學(xué)院開展多種聯(lián)合辦學(xué)模式。2001年開始與保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦“3+2”高職大專班;2018年與杭州技師學(xué)院校校聯(lián)合。2016年，學(xué)院著手與德國南圖林根州手工業(yè)協(xié)會共同探討合作辦學(xué)模式，2018年中德合作教學(xué)項(xiàng)目落地我院，同年秋季學(xué)院擇優(yōu)錄取了30名優(yōu)秀初中畢業(yè)生，首次開辦了機(jī)電一體化專業(yè)中德實(shí)驗(yàn)班，引入了德國“雙元制”教學(xué)模式，并開發(fā)德、企、校本土化“雙元制”課程體系,同時為了深化校企合作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的產(chǎn)教融合，學(xué)院以中德實(shí)驗(yàn)班為代表，采用面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，推行校企協(xié)同育人的教學(xué)方法，按照國家校企融合政策，在合作企業(yè)中試點(diǎn)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性的“本土化”國際合作辦學(xué)模式。成為了河北省首個中德合作辦學(xué)的中等職業(yè)院校。2019年，我院經(jīng)過總結(jié)、調(diào)研，在其它專業(yè)重點(diǎn)班級推廣了中德合作辦學(xué)模式。
招生計(jì)劃是每個學(xué)校都會有的計(jì)劃，而且每年都會有所變動，所以大家只能提前參考，這樣才能有計(jì)劃的進(jìn)行著下面的安排。在選擇報(bào)考學(xué)校的時候，同學(xué)們都是比較小心謹(jǐn)慎的，同學(xué)們也要先了解學(xué)校的基本情況，也要清楚學(xué)校到底要招多少學(xué)生。在根據(jù)自身?xiàng)l件選擇報(bào)考。
