上中專學(xué)校好不好?可能很多中考失利的家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)擔(dān)心這個(gè)問題，畢竟中專在大家的心目中始終是沒有普高那么優(yōu)秀的。其實(shí)中專和普高是同等學(xué)歷層次，教育模式不同罷了，文化課學(xué)的好的學(xué)生就上普高，學(xué)的不好的就換個(gè)學(xué)習(xí)的方式上中專，而中考就是這個(gè)篩選的樞紐。
重慶上中專學(xué)校好不好
中專學(xué)校還是很不錯(cuò)的，不同于高中的教學(xué)理念，中專更側(cè)重于讓孩子掌握一項(xiàng)技能，對(duì)于學(xué)習(xí)文化課很吃力的學(xué)生來說，是通往大學(xué)的另外一個(gè)方式，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
中國(guó)古代有一個(gè)名言就是“橘生淮南則為橘 生于淮北則為枳”，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都聽說過這句話。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，必定是不能以一時(shí)成敗論英雄。學(xué)生有自己的特點(diǎn)，不是每位學(xué)生都適合去升入高中，學(xué)習(xí)偏向?qū)W術(shù)的理論知識(shí)。如果要求所有學(xué)生都能成為科學(xué)家，成為商人，明顯是不合適的。中國(guó)古代最著名的教育家“孔子”有記載的學(xué)生，并不是每位都“考上大學(xué)”，進(jìn)入官場(chǎng)。而是各行各業(yè)都取得了很高的成就。所以，小編認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該釋放自己的天性，讀自己喜歡的專業(yè)，而學(xué)校應(yīng)該正確的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲。
中專一定比不上普高嗎
中專就比不上普高嗎?未必!普高學(xué)生通過高考考入大學(xué)，還需要比中專學(xué)生多出3到4年的時(shí)間才能工作，而中專學(xué)生畢業(yè)后馬上可以積累經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，先人一步。經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞的學(xué)生和家長(zhǎng)就能知道，近年來大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，近三年，每年都超過了700萬。這些沒有一技之長(zhǎng)的學(xué)生，面臨的就業(yè)壓力越來越大，甚至不少學(xué)生畢業(yè)后，做的是底薪的工作，有的進(jìn)廠打工，有的做著銷售工作，有的甚至待業(yè)在家。那些考上普高，升入大學(xué)的同學(xué)真的就那么好嗎?我看未必，要不然新聞聯(lián)播中也不會(huì)年年都報(bào)道就業(yè)難了。
上中專和上普高的利弊
上中專的優(yōu)勢(shì)之一在于它更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)。因?yàn)橹袑Ｊ菫榱伺囵B(yǎng)中級(jí)技術(shù)人才而設(shè)立的，所以學(xué)校課程設(shè)置更加偏向?qū)嶋H應(yīng)用。學(xué)生能夠?qū)W到與自己未來職業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更具有就業(yè)能力。相比之下，高中課程比較綜合，沒有那么強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向。
此外，上中專的學(xué)制相對(duì)較短，通常是三年。這意味著學(xué)生可以更早地投入社會(huì)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。而高中學(xué)生考上大學(xué)之后還要讀幾年大學(xué)之后才能工作，花費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng);如果沒有考上大學(xué)高中畢業(yè)之后什么專業(yè)知識(shí)技能都沒學(xué)到就要工作，得不償失。
然而，上中專也存在一些劣勢(shì)。由于中專的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生的選擇范圍會(huì)受到限制。如果學(xué)生在進(jìn)入中專之前沒有明確自己的職業(yè)規(guī)劃，可能會(huì)出現(xiàn)后悔的情況。另外，因?yàn)橹袑５闹认鄬?duì)較低，學(xué)生在求職時(shí)可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。
而上高中的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育方面。高中課程更注重學(xué)科知識(shí)的全面掌握，為進(jìn)入大學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且高中畢業(yè)生的學(xué)歷更高，對(duì)于有進(jìn)修或深造意愿的學(xué)生來說，具有更多的選擇機(jī)會(huì)。
然而，上高中也存在一些缺點(diǎn)。高中如果學(xué)生沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)或迷茫，可能會(huì)覺得時(shí)間過得很慢，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。同時(shí)，高中階段的教學(xué)過于理論化，對(duì)于一些注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)生來說，可能顯得不夠具體。
上中專學(xué)校好或者不好，全然是看的學(xué)生的綜合條件，為什么普高要設(shè)置分?jǐn)?shù)線，就是因?yàn)橐獎(jiǎng)澣ヒ徊糠植贿m合學(xué)習(xí)文化課的孩子出來，讓這部分孩子掌握一定的技術(shù)，雖然有的家長(zhǎng)覺得不公平，但是事實(shí)上，孩子他是不是在好好學(xué)習(xí)，或者是不是適合讀書，學(xué)生自己心里面都是有數(shù)的。
