什么中專學(xué)校最好?適合學(xué)生本人就讀的中專學(xué)校最好，我們在平時咨詢學(xué)校的過程中，喜歡去問身邊的人什么學(xué)校最好，但是得到的答案都是不一樣的，有的覺得這所學(xué)校好，有的覺得那所學(xué)校好，是因?yàn)槊總€人對學(xué)校的好的定義不一樣，所以這個時候還是需要學(xué)生自己去判斷自己適合上什么樣的學(xué)校。

四川航天技師學(xué)院發(fā)展歷史

四川航天技師學(xué)院的前身是成立于1974年的航天062基地川北技工學(xué)校，為國家重點(diǎn)技工學(xué)校，1996年經(jīng)勞動部、國家計(jì)委批準(zhǔn)升格為四川航天高級技工學(xué)校，是全國第一批高級技校。1999年四川航天高級技工學(xué)校隨三線調(diào)遷到成都市龍泉驛區(qū);2003年與原四川航天工業(yè)學(xué)校合并申報(bào)四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同時保留了四川航天高級技工學(xué)校的名稱;2004年經(jīng)省政府批準(zhǔn)增掛“成都技師學(xué)院”，2016年經(jīng)評估更名為“四川航天技師學(xué)院”。

四川航天技師學(xué)院專業(yè)體系鮮明

學(xué)院適應(yīng)社會需求和市場導(dǎo)向，對接四川省“5+1”現(xiàn)代工業(yè)和“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，并結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際，在行業(yè)企業(yè)參與論證和共建的基礎(chǔ)上，與區(qū)域(行業(yè))經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新型工業(yè)升級緊密結(jié)合，確立了以裝備制造類、電子信息類專業(yè)為主，適度向汽車、管理、計(jì)算機(jī)類專業(yè)擴(kuò)展，有步驟地增設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)急需的專業(yè)，形成了重點(diǎn)突出、布局合理、特色鮮明的專業(yè)體系。目前已設(shè)置飛機(jī)制造與裝配 、數(shù)控加工、汽車制造與裝配、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等13個專業(yè)，其中高級工專業(yè)4個，預(yù)備技師專業(yè)1個;后續(xù)擬開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與裝配兩個預(yù)備技師專業(yè)。

四川航天技師學(xué)院師資力量強(qiáng)大

現(xiàn)有專兼職教師76人，學(xué)制教育人數(shù)1187人，師生比1：15.61。專任教師均具備職業(yè)教育教師資格，其中本科、碩士、博士學(xué)歷68人，高級職稱38人,占教師總數(shù)的54%;專業(yè)分布較為合理，每個專業(yè)都有專業(yè)帶頭人。專任教師中具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師23人，占教師總數(shù)的32%;技術(shù)理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師55人，占教師總數(shù)的77%;“理實(shí)一體化”教師36人，占技術(shù)理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)的65%。技術(shù)理論課教師均具備相關(guān)專業(yè)初級以上技能職業(yè)資格，其中2人具有中級技能職業(yè)資格，16人具有高級技能職業(yè)資格，具備中級技能以上職業(yè)資格的達(dá)60%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師25人，具有高級工職業(yè)資格證6人，技師職業(yè)資格證13人，高級技師職業(yè)資格證5人。其中，具備高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)或技師、高級技師職業(yè)資格的占實(shí)習(xí)教師人數(shù)72%以上。

學(xué)校好不好，要學(xué)生自己用心去感受，畢竟每個人的想法和選擇都是不一樣的。有時候一所學(xué)校，還是要從學(xué)校的辦學(xué)歷史，教學(xué)管理，師資，升學(xué)和就業(yè)多方面的去考察學(xué)校到底是怎么樣的，學(xué)校內(nèi)容小編就介紹到這里了，希望大家都能進(jìn)入自己心儀的學(xué)校學(xué)習(xí)。