學(xué)生想要選擇好學(xué)校和努力以及運(yùn)氣有關(guān)系，但運(yùn)氣只是你努力過(guò)后的一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，如果你沒(méi)有努力，運(yùn)氣也是沒(méi)辦法來(lái)到你身上的，學(xué)生要有正確的價(jià)值觀(guān)，自己該做什么不該做什么，要有清晰的認(rèn)識(shí)，這樣你的人生才能夠走好。那么，一起來(lái)了解下江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的具體情況。

江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是一所公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，地處江海之通津，東方之巨港，融匯東西方文化的長(zhǎng)三角港口城市——蘇州太倉(cāng)。學(xué)校創(chuàng)建于1984年，原名太倉(cāng)工業(yè)學(xué)校，先后經(jīng)歷了1997年與江蘇省太倉(cāng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)組建太倉(cāng)職教集團(tuán)，2002年與太倉(cāng)市廣播電視大學(xué)合署辦公，2004年與太倉(cāng)師范學(xué)校組建健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職教中心暫停運(yùn)作;2006年與健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高職分離，太倉(cāng)職教中心恢復(fù)獨(dú)立運(yùn)作。2010年3月更名為江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校是江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、江蘇省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)單位。

學(xué)校東倉(cāng)路校區(qū)，占地123.1畝，建筑面積6.64萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元。設(shè)有行政事務(wù)處、教學(xué)管理處、學(xué)生工作處、繼續(xù)教育處、技術(shù)裝備室、質(zhì)量控制與督導(dǎo)室、科研與信息處7個(gè)職能部門(mén);有機(jī)械工程系、電氣與汽車(chē)工程系、藝術(shù)傳媒系、經(jīng)貿(mào)管理系和單招專(zhuān)業(yè)部5個(gè)教學(xué)單位。港城校區(qū)，規(guī)劃占地面積248畝，一期計(jì)劃投資3.557億元,正在建設(shè)中,預(yù)計(jì)2021年秋季投入使用。

江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的，具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試，物聯(lián)網(wǎng)維護(hù)組建與管理技能，具有科學(xué)文化基礎(chǔ)、綜合職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主干課程

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理(C語(yǔ)言)、電工基礎(chǔ)、電子電路一體化、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、RFID原理及應(yīng)用、Java程序設(shè)計(jì)、智能家居技術(shù)、無(wú)線(xiàn)組網(wǎng)技術(shù)。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍

各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)部、售前技術(shù)部、售后服務(wù)部等、各類(lèi)IT企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程部、軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)部、技術(shù)支持部等、各類(lèi)電子通信企業(yè)的工程技術(shù)部、售后技術(shù)部、售后服務(wù)部等、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用行業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)服務(wù)中心、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、傳感器、RFID設(shè)備、無(wú)線(xiàn)通信設(shè)備的采購(gòu)、售后服務(wù)等工作、企事業(yè)單位的信息技術(shù)部、辦公部門(mén)。

江蘇省太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校緊緊圍繞德國(guó)“雙元制”本土化辦學(xué)理念，始終把“三建設(shè)一合作”(師資隊(duì)伍建設(shè)、工作過(guò)程導(dǎo)向課程建設(shè)、教學(xué)工廠(chǎng)建設(shè)和全位性校企合作)作為學(xué)校中心工作，大力實(shí)施“203002工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了彰顯“雙元制”精髓，融會(huì)太倉(cāng)特色的“政府主導(dǎo)、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的辦學(xué)模式。學(xué)校與克恩-里伯斯(太倉(cāng))有限公司、慕貝爾汽車(chē)部件(太倉(cāng))有限公司、舍弗勒(中國(guó))有限公司、海瑞恩精密技術(shù)(太倉(cāng))有限公司、歐拓凱勃汽車(chē)線(xiàn)束(太倉(cāng))有限公司、巨浪凱龍機(jī)床(太倉(cāng))有限公司等企業(yè)深度合作共建“雙元制”學(xué)徒培訓(xùn)中心，為企業(yè)提供近萬(wàn)名技術(shù)技能型的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人。學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，實(shí)現(xiàn)職前教育與職后教育銜接，主動(dòng)做好社會(huì)培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作。

學(xué)生要學(xué)會(huì)接受任何不如意的地方，不要自己的完美而放棄學(xué)習(xí)，只要是自己努力過(guò)的結(jié)果，不完美也是一種成長(zhǎng)，只要你不停止前進(jìn)的腳步，你的缺陷也是可以改變的，讓自己不斷的完善也是學(xué)習(xí)的一大課題。