一個(gè)學(xué)校的招生計(jì)劃，說(shuō)的是這個(gè)學(xué)校今年在某某專業(yè)上想要招多少多少人。其實(shí)這也是一個(gè)信息，通過(guò)這個(gè)信息，學(xué)生能大致了解今年某校在某專業(yè)上招人的多寡，從而進(jìn)一步推斷出自己若是報(bào)了該專業(yè)，被錄取的可能性有多大。
彌勒縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)參考招生計(jì)劃
| 專業(yè) | 招生計(jì)劃 |
| 美容美發(fā) | 200人 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 180人 |
| 會(huì)計(jì) | 200人 |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 150人 |
| 電子商務(wù) | 180人 |
彌勒縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量
學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有多媒體報(bào)告廳三個(gè)，微機(jī)教室兩個(gè)，物理實(shí)驗(yàn)室三個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，圖書(shū)室一個(gè)等，辦學(xué)設(shè)備能滿足高中和初中的各種教學(xué)要求。學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，有中學(xué)高級(jí)教師40人，中學(xué)一級(jí)教師51人，有省、州、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師10人，教師參加省、州、縣各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)30多人次，教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)200余篇，發(fā)表100余篇，教師過(guò)硬的教育教學(xué)業(yè)務(wù)，使學(xué)校成為培養(yǎng)初、高中優(yōu)秀人才的搖籃。
彌勒縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)人才培養(yǎng)
學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新課程改革的背景下，不斷優(yōu)化教學(xué)手段和模式，深化課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
教師在教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。多年來(lái)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量名列紅河州前列，全國(guó)高考連續(xù)三年在紅河州高中教育質(zhì)量綜合考評(píng)中獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)的認(rèn)可。
成績(jī)已成過(guò)去，彌勒五中在新校區(qū)面臨新的起點(diǎn)，全校師生在新征途上會(huì)信心百倍，朝著以人為本、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量過(guò)硬、校風(fēng)優(yōu)良的方向發(fā)展，在較高的辦學(xué)品位上，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的品牌之路。
在做出重大選擇之前，我們要提前查看清楚，找到最好也最適合自己的。每個(gè)地方都有各自不同的情況，只有不斷的去了解，清楚了它的內(nèi)在具體情況，才能夠做出最好的選擇。不斷的了解各種細(xì)微的信息，才能推斷出其實(shí)際的辦學(xué)情況。
