一個學校的專業(yè)是學校的開設(shè)成立運營的資本，也是最基礎(chǔ)的。一個職業(yè)學校沒有專業(yè)的話，就不是一所合格的職業(yè)學校。最近很多同學在咨詢武隆職業(yè)教育中心有什么專業(yè)。小編整理了該校開設(shè)的專業(yè)和學校的信息給大家參考一下。
武隆職業(yè)教育中心招生專業(yè)
| 專業(yè)名稱 | 學年制 |
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 汽車制造與檢修 | 3年 |
| 計算機應(yīng)用 | 3年 |
| 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3年 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 市場營銷 | 3年 |
| 電子商務(wù) | 3年 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 3年 |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 3年 |
| 服裝設(shè)計與工藝 | 3年 |
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 汽車制造與檢修 | 3年 |
| 計算機應(yīng)用 | 3年 |
| 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3年 |
| 市場營銷 | 3年 |
| 電子商務(wù) | 3年 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 3年 |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 3年 |
| 服裝設(shè)計與工藝 | 3年 |
武隆職業(yè)教育中心拓展閱讀
武隆區(qū)職業(yè)教育中心的前身是創(chuàng)建于1958年的武隆縣師范學校，1994年更名為武隆縣成人中等專業(yè)學校,2001年轉(zhuǎn)型為武隆縣職業(yè)教育中心, 2007年被重慶市人民政府命名為“重慶市重 點中等職業(yè)學校”, 2011年由國家教育部命名為“國家級重點中等職業(yè)學校”。
從建校之初的殘破的瓦片，柴木制的[窗到如今紅白相間的瓷磚、橘紅色的墻體、綠色 環(huán)保的塑膠跑道、一棟棟新教學樓...它用59年的奮斗史,書瀉了59年蒸蒸日上的輝煌，“茍日新， 日日新,又日新。”區(qū)職業(yè)教育中心的一花一木見證著他的日新月異。2005年以前,我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展尤為滯后。隨著國家一系列的鼓勵措施，區(qū)職教中心搶抓機遇、迅速發(fā)展，將提升教育教學質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的“關(guān)鍵幀”。從重教到重學,創(chuàng)新打造了“雙主四步” 教學模式,促進了以生為本的教學改革。課堂上,教師創(chuàng)造與工作崗位環(huán)境相似相近的教學環(huán)境,發(fā)揮“主持、設(shè)定、督導、推進”等主導作用，學生明確"梳理、建構(gòu)、規(guī)劃”等主體作用,師生按照“確定任務(wù)、明確流程-團隊合作、互進實施-成果展示、交流互鑒監(jiān)測反饋、任務(wù)拓展”等教學流程完成教學任務(wù)。也就是說學生在課堂上學習就等于在企業(yè)中工作，既是學生也是員工。近年來,該校采用‘引進來、 走出去’的培訓方式,利用進修培訓、企業(yè)實踐、高校培訓、技能比賽等培養(yǎng)途徑,全面提升教師德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜臺素質(zhì)。
目前武隆職教中心共有專任教師155人，其中“雙師型”教師58人，市縣級骨干教師23人，高級教師28人,專業(yè)課教師學歷達標率為96.60%。
上面就是小編給大家整理的武隆職業(yè)教育中心的招生專業(yè)和學校的簡介，希望對大家有所幫助。同學們要是該校的專業(yè)有意向的話，可以聯(lián)系學校的老師進一步了解學校。最后小編祝愿各位同學都能找到滿意的學校。
